Mt3 – Passage au digital Learning pour la maintenance : réalité virtuelle ou réalité augmentée ?

M. E. RIBEYRE (DS/DELMIA)

​La VR et l’AR nous permet de franchir un cran supplémentaire dans l’apprentissage immersif. On plonge un peu plus le collaborateur dans un environnement ou une situation et de lui faire acquérir des compétences. Cette solution nous permet d’avoir des parcours de formation plus adapté, pus interactif, plus ludique … Mais cette technologie nous cache quoi derrière ? La maitrise et l’accès aux des données numériques, la gestion des configurations des systèmes …. Le ‘’digital Twin’’ est-il un incontournable ? Il y a aussi de l’humain au cœur de ce transfert de compétence : – l’expert qui lègue son savoir à cette Intelligence artificielle – le formateur qui doit écrit de nouveau “Story board”, évolutif, interactif… – les apprenants, face à eux même… – et peut être un nouveau métier dans ce domaine : capable de manipuler et d’animer ces objets virtuels … Ces acteurs ils tous prêts à jouer ce jeu ? Ils ont une importance capitale pour la réussite d’un transfert de compétences ‘’virtuel’’.

Quelles analogies avec d’autres domaine ?

Au programme : 17 domaines de discussion

Conception de structures [St]  Matériaux [Ma]  Avionique [Av]  Modélisation et ingénierie système [Mo]  Nouvelles motorisations et propulsion [Nm]  Énergie à bord [En]  Maintenance aéronautique [Mt]  Domaine militaire [Dm]

Aviation civile [Ac]  Innovation & Compétitivité [Ic]  Drones & véhicules autonomes [Dr]  Usine du Futur [Uf]  Espace & Aéronautique [Es]  Aérodynamique [Ae]  Intelligence artificielle [Ia]  Transport Aérien durable [Td]  Essais et Expérimentations [Ee]